Cuando tu hijo está teniendo dificultades, no tienes que enfrentarlo solo
Psicología Familiar e Infantil Turrialba
Psicología familiar, conducta infantil, TDAH, TEA y apoyo psicopedagógico con un plan diseñado para las necesidades de cada niño y su familia.
A veces no se trata simplemente de que un niño “no quiera obedecer”, “no ponga atención” o “tenga malas notas”. Detrás de una conducta difícil, una crisis emocional, problemas de atención o dificultades escolares puede haber necesidades que todavía no hemos identificado.
Y cuando entendemos qué está pasando, por qué está pasando y qué podemos hacer, es posible comenzar a construir cambios reales en casa, en la escuela y en la relación familiar.
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Linc. Cristina Pérez Ibarra
Especialista en psicología infantil y familiar, con un enfoque cálido, empático y profesional. Cristina Pérez Ibarra acompaña a los niños y sus familias a comprender el origen de sus retos conductuales o del neurodesarrollo y construir herramientas prácticas para la vida diaria.
🧸 Cuando tu hijo está teniendo dificultades, no tienes que enfrentarlo solo
Psicología familiar, conducta infantil, TDAH, TEA y apoyo psicopedagógico con un plan diseñado para las necesidades de cada niño y su familia.
A veces no se trata simplemente de que un niño “no quiera obedecer”
Detrás de una conducta difícil, una crisis emocional, problemas de atención o dificultades escolares puede haber necesidades que todavía no hemos identificado.
Y cuando entendemos qué está pasando, por qué está pasando y qué podemos hacer, es posible comenzar a construir cambios reales en casa, en la escuela y en la relación familiar.
Un acompañamiento que va más allá de una consulta
Nuestro enfoque no busca únicamente identificar un problema. Buscamos comprender al niño o adolescente dentro de su contexto familiar, emocional, conductual y de aprendizaje, para establecer prioridades y desarrollar herramientas prácticas que la familia pueda aplicar en su día a día. Por eso, trabajamos mediante un proceso estructurado de 10 citas, adaptado al motivo de consulta y a las necesidades particulares de cada familia.
Consulta de Psicología
Cita 1 — Conociendo a la familia
Comenzamos con una entrevista con padres o cuidadores para conocer el motivo de consulta, historia del desarrollo, dinámica familiar, principales preocupaciones, fortalezas del niño y la familia, y expectativas del proceso.
Cita 2 — Conociendo al niño o adolescente
Creamos un espacio de confianza para conocerlo desde su propia perspectiva. Observamos su vínculo, intereses, funcionamiento emocional y conductual, así como la manera en que percibe las situaciones que están generando preocupación.
Cita 3 — Valoración funcional
Buscamos comprender qué ocurre antes, durante y después de las dificultades. Analizamos detonantes, necesidades, patrones de conducta, regulación emocional, habilidades ejecutivas y factores que pueden estar manteniendo el problema.
Cita 4 — Devolución y plan familiar
Los padres reciben una explicación clara de lo que estamos observando. Juntos definimos 2 o 3 objetivos prioritarios y establecemos el plan de intervención.
Citas 5 a 9 — Intervención
Aplicamos estrategias de acuerdo con el motivo de consulta y los objetivos establecidos. El trabajo incluye:
✦ Regulación emocional
Enseñar al niño y a la familia estrategias para reconocer emociones, anticipar crisis, manejar situaciones difíciles y recuperar la calma.
✦ Límites y manejo de conducta
Trabajar instrucciones claras, consecuencias, refuerzo positivo, límites consistentes y respuestas ante conductas difíciles.
✦ Rutinas, estructura y autonomía
Organizar horarios, responsabilidades, transiciones, uso de pantallas, sueño y otras áreas que puedan estar afectando la convivencia.
✦ Comunicación y conexión familiar
Fortalecer la escucha, validación emocional, resolución de conflictos y relación entre padres e hijos.
✦ Cuidar al cuidador
Trabajar el cansancio, frustración y culpa de los adultos, incorporando estrategias de autocuidado y corregulación.
Cita 10 — Cierre y plan de mantenimiento
Revisamos los avances obtenidos, las dificultades que permanecen y las herramientas que mejor funcionaron. Finalmente, establecemos un plan concreto para los siguientes 2–3 meses, con recomendaciones para mantener y fortalecer los avances.
Consulta Psicopedagógica
Cuando las dificultades aparecen principalmente en el aprendizaje, es importante entender cómo aprende el niño, cuáles son sus fortalezas y qué puede estar interfiriendo en su desempeño.
Cita 1 — Entrevista con padres o cuidadores
Conocemos el motivo de consulta, historia del desarrollo, dinámica familiar, preocupaciones, fortalezas y expectativas.
Cita 2 — Conociendo al niño o adolescente
Establecemos un vínculo inicial y observamos sus intereses, percepción del problema y funcionamiento emocional y conductual.
Cita 3 — Valoración de habilidades para el aprendizaje
Exploramos aspectos como atención, memoria de trabajo, seguimiento de instrucciones, percepción, velocidad de procesamiento y funciones ejecutivas.
Cita 4 — Integración del perfil psicopedagógico
Integramos la información para identificar fortalezas y necesidades. El objetivo es comprender qué puede estar interfiriendo con el aprendizaje y desde dónde conviene comenzar a intervenir.
Cita 5 — Devolución a padres + plan de intervención
Explicamos los hallazgos en un lenguaje claro y práctico. Definimos objetivos prioritarios y enseñamos las primeras estrategias que pueden aplicarse en casa.
Citas 6 a 9 — Intervención
Desarrollamos un plan de acuerdo con las necesidades identificadas:
✦ Aprendizaje
Atención, memoria de trabajo, seguimiento de instrucciones, percepción, velocidad de procesamiento y funciones ejecutivas.
✦ Lectoescritura
Conciencia fonológica, reconocimiento de letras y sonidos, decodificación, fluidez, comprensión lectora, ortografía y expresión escrita, según la edad y necesidades del niño.
✦ Pensamiento lógico-matemático
Sentido numérico, cálculo, resolución de problemas, razonamiento lógico y estrategias utilizadas por el niño.
✦ Habilidades y autopercepción
Fortalecemos las habilidades del niño, identificamos sus necesidades y trabajamos en una percepción más positiva de sus propias capacidades.
Cita 10 — Cierre y plan de mantenimiento
Revisamos resultados, avances y dificultades pendientes. Identificamos las estrategias que funcionaron mejor y dejamos un plan concreto de seguimiento para los siguientes 2–3 meses.
❓ ¿Cuándo buscar acompañamiento?
Puedes considerar una valoración cuando observamos situaciones como:
No necesitas esperar a que la situación se vuelva más difícil para buscar orientación.
No se trata de cambiar quién es tu hijo
Se trata de entenderlo mejor.
Cada niño tiene una manera diferente de aprender, comunicarse, relacionarse y responder ante las dificultades.
Por eso, nuestro objetivo no es aplicar una solución genérica, sino comprender sus necesidades, reconocer sus fortalezas y construir junto a la familia herramientas que puedan utilizar en la vida cotidiana.
"Porque cuando los padres tienen mayor claridad sobre lo que ocurre, también pueden responder de una manera diferente. Y cuando el niño se siente comprendido, acompañado y guiado, podemos comenzar a construir nuevos caminos."
Da el primer paso
Si algo en el comportamiento, las emociones o el aprendizaje de tu hijo te preocupa, no tienes que descubrir la respuesta por tu cuenta. Agenda una primera consulta y comencemos por entender qué está pasando y cuáles son las mejores opciones para tu familia.
Porque detrás de cada conducta hay una historia. Y comprenderla puede ser el primer paso para ayudar.
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AGENDAR MI CITAEscríbenos por WhatsApp y cuéntanos brevemente qué situación estás viviendo. Te orientaremos sobre el proceso más adecuado para comenzar. Tu familia no necesita tener todas las respuestas. Solo necesita dar el primer paso.
Beneficios
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